| Wat? |
De leerlingen moeten zich inleven in bepaalde situaties die holebi’s meemaken in hun leven. De leerlingen krijgen per groep een situatie voorgeschoteld. Ze moeten in groep bespreken welk advies ze gaan geven aan de holebi. Door zich in te leven in de situatie leert men hoe holebi’s zich voelen en wat ze denken. |
| Doel? |
Zich een voorstelling maken over specifieke holebi-uitdagingen. ( situaties) |
| Organisatie/ verloop? |
- Groepen worden verdeeld. ( max. 3 leerlingen)
- Per groep krijgt men een situatiekaart.
- Per groepje krijgen ze 10 minuten om een advies te formuleren.
- Daarna stelt elke groep zijn advies voor aan de anderen.
- Bij de bespreking in de grote groep komen volgende vragen aan bod:
- Hoe voelde je je in de rol van de holebi–jongere?
- Was het moeilijk om je in een homoseksuele jongere in te leven?
- Wat was de grootste uitdaging bij het spelen van deze rol?
|
| Materiaal? |
Situatiekaarten ( Zie bijlage) |
| Tijdsduur/ doelgroep? |
60 minuten/ vanaf de tweede graad |
